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教研活动求精准

作者:尹敬雄 来源:汉川市实验小学 发布时间:2016年03月29日
 
  为了准确"把脉"师生课堂教学行为,近日,我校在"小组合作学习规范化课堂教学研讨"中,开展了分组观课、精准议课教研活动。
  在五年级数学教师肖艳芬执教的《因数和倍数》研讨课上,40名听课教师分成两个大组五个小组参与活动。观察学生行为的教师和学生坐在一起,近距离观察学生“自主、合作、展示、质疑、达成”的学习状态;负责教师行为的观课组对执教者的“环节、点拨、语言、指导、评价”进行记录,两组观课教师对照《高效课堂观议记录表》的各项指标对师生的行为进行质的评价、量的分析,然后评出综合得分。
  在议课环节中,五个观课小组结合听课记录和评议记录进行组内交流,梳理观点,达成共识,然后各派一名中心发言人上台交流。记录员将小组的发言,按照师生行为的五个观察点进行综合、归纳和梳理,形成条理有序的师生优点、存在的不足及改进建议,让与会教师对规范化的教学行为有更深的认识。
  分组观课,听课教师任务明确,观课有重点,记录有质量;议课能精准,评课有深度,这样的观课议课模式不仅提高了教研的实效,也受到了师生的欢迎。
 
 
 
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