读国学经典 扬民族文化

作者:王利华 来源:汉川市实验小学 发布时间:2016年11月04日
 
读国学经典 扬民族文化
汉川市实验小学 王利华
 
前一段时间,我很荣幸地参加了《孝感市中小学教师国学教育高级研修班》的培训,通过为期四个月18天六个专题9位教授深入浅出的讲解,我对国学有了更进一步的认识,受益匪浅。下面我以时间为序,谈谈学习收获:
一、芬芳三月,开启国学学习之门
(学习专题一:国学举要与儒家经典)
什么是国学?为什么要学国学?如何学国学?知识渊博,治学严谨的董恩林教授用三个简单而又引人深思的问题激起了我的好奇心,带着敬畏心开始了我的国学学习之旅。
风趣幽默的张三夕教授引领我们走近先贤至圣——孔子,静心品读半部就能治天下的《论语》,还勉励大家要“读最古老的书,过最现代的生活”。
二、缤纷四月,感悟诸子百家精髓
(学习专题二:诸子智慧)
美女教授安敏,让我熟悉了亚圣——孟子,一个个性十足的人物,不同于孔子的温文尔雅,坐而论道,他发扬孔子的“性相近”主张“性本善”论,“仁政”“王道”“民为贵,社稷次之,君为轻”的政治思想,和“老吾老以及人之老,幼无幼以及人之幼”的仁爱思想,一生虽游而不得,但游而不弃,其主张和践行的“浩然之气”已成为中华民族的精神财富。
“道可道,非常道,名可名,非常名……”伴着铿锵有力的诵读,乐观豁达,性情超然的刘固盛教授,教我翻开了中国的圣经——《道德经》,带领我领略了老子《五千言》的魅力,在“道法自然、福祸相依、上善若水、知止不殆……”这些古老的哲学思想中,去寻找人生的航灯。
见解独到的赵国华教授对“《庄子》——其人其书”一气呵成的讲解,引人入胜地表达,让我们仿佛置身于天人合一的中国庄学史的幻境中漫步:“人生天地之间,若白驹过隙,忽然而已。” “至人无己,神人无功,圣人无名。”“泉涸,鱼相与处于陆,相呴以湿,相濡以沫,不如相忘于江湖。”这超脱一切、坦然放下的博大胸怀,感受到庄子的大视野、大情怀。回归自我时不禁感叹到:返璞归真、顺其自然,才能在人生的旅途中守住心中的那份从容与恬淡。
三:浓情五月,粽香飘飘思念悠悠
(专题三:文学鉴赏专题四:史学传统)
闻着五月的粽香,安敏教授在“窈窕淑女,君子好逑。”“执子之手,与子偕老。”的美好情境中,指导我们如何用“以历史解读;翻译式解读;情境性解读”来涵咏最早的诗歌总集——《诗经》,虽然读来总像是“宛若水中央”,但我会坚持去读,因为孔子曰:“诗三百,一言以蔽之,思无邪。”
当粽香留于唇齿间,对屈原的缅怀之情,让我对《楚辞》的品读平添了几分感慨,谢谢安教授让我再次景仰荆楚大地上,我国文学史上第一个伟大的爱国诗人,浪漫主义诗歌传统的开创者——屈原。
张三夕教授从中国浩瀚的史学著作中,挑出被誉为“史学双璧”的《史记》和《资治通鉴》,多角度、多方位,求同存异的讲解。令人惊叹《史记》的成就时,更为司马迁忍辱负重,发愤写作,终成巨著的精神而动容,难怪鲁迅称之为“史家之绝唱、无韵之离骚”。司马光殚精竭虑,历时19年,所撰的《资治通鉴》既继承了古代《左传》和《汉书》编年体史书的优点,又吸收了纪传体史书的长处,使《资治通鉴》成为后代史学家仿效的楷模。
四、清凉六月,琴棋书画修身养性
(专题五:艺术修养    专题六:国艺生活)
原以为国学就是那些经、史、子、集。这次培训听了阮延俊教授的《四艺之首——古琴》的讲座,让我知道原来听里也有国学,焦巧教授的《人在草木间——中国茶文化》,陈龙海教授的《书法技艺》,以及徐晓庚教授的《西画东瞻》更是让我震惊,品茗听乐,泼墨挥毫之间,都有老祖宗的精髓,我真的是太肤浅了,这让我深深感到作为教师的我国学知识的匮乏。
回溯源头,亘古至今,“国学”中华民族五千年灿烂文化的精髓,这华夏沃土灿若晨星的瑰宝。其优秀的思想文化已超越时空界限,融入到世界文化和现代文明之中,成为了人类智慧的结晶。读国学经典,扬民族文化,让华夏文化植根心中,让国学经典伴我们同行,任重且道远,在教学相长这条路上,我愿和大家携手同行
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